Ortaokul Öğrencilerinin Rekreasyon Faaliyetlerine Katılım Zorlukları: Mut Örneği
Özet
Özet
Bu çalışmanın amacı ortaokul öğrencilerinin rekreasyon faaliyetlerine katılım zorluklarını ortaya koymak ve bu zorluklara bir çözüm üretmektir.Günümüz de rekreasyon faaliyetlerine katılmanın bazı zorlukları görülmektedir. Araştırmada rekreasyon faaliyetlerine nelerin engel olduğu, ortaokul öğrencilerinin hangi zorlukları yaşayabileceği açıklanmıştır. Çalışmanın evreni Mersinin Mut ilçesindeki ortaokullardır. Araştırmaya 52 kız 48 erkek öğrenci olmak üzere toplam 100 kişi katılmıştır. Araştırma kapsamında kullanılan ölçeklerden elde edilen veriler bilgisayar ortamına girilerek SPSS (Statistical Package for Social Sciences) for Windows 27.00 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Sonuç olarak; öğrencilerin rekreasyon faaliyetlerine katılım zorluklarının, boş zaman süresine ve cinsiyete göre farklılaştığı tespit edilmiştir.
Referanslar
Aşıkkutlu HS, Müderrisoğlu H. Rekreasyonel kısıtlayıcıların belirlenmesi: Ankara Harikalar Diyarı Parkı
örneği. Bartın Orman Fakültesi Dergisi 2010, 12(18): 11-9.
Ayhan, C., Ekinci, N., E., Yalçın, I., & Yigit, S. (2018). Investigation of constraints to be occured in
participation to the leisure activities of high school students: Sample of Turkey. EducationalScience,
(86), 1-10.
Bosna O, Bayazıt ŞB, Yılmaz O. Üniversite öğrencilerinin rekreasyonel etkinliklere katılımlarınaengel olan
faktörlerin incelenmesi (Üsküdar Üniversitesi örneği). CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi
, 13(2): 200-11.
Crawford DW, Jackson EL, Godbey G. (1991). A hierarchical model of leisure constraints.Leisure Sciences,
, 309-320.
Çetinkaya, G., Yıldız, M., & Özçelik, M., A. (2016). Açıkhava rekreasyon kapsamında millipark kullanım
engelleri. Mediterranean Journal of Humanities, 6(1), 99-114.
Ergül, O., K. (2008). Üniversite gençliğinin sportif rekreasyon etkinliklerine yönelik ilgileri ve katılma
düzeylerinin belirlenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Celal Bayar Üniversitesi, Manisa.
Ertüzün E, Fişekçioğlu B. Kırsal Alanlarda Yapılan Rekreatif Faaliyetlerin Bölgede YaşayanlaraEtkisi, KOP
Bölgesi Üniversiteler Birliği Bildirisi Sempozyum Kitabı, 2013: 407-9.
Gök H, Uzun O. Akarsu Koridorlarının Habitat Değerleri ve Bazı Rekreasyonel Aktivitelerleİlişkileri, III.
Rekreasyon Araştırmaları Kongresi Bildiri Kitabı, Eskişehir, 5-7 Kasım 2015: 1-10.
Gümüş H. Özgül Alay S. Rekreasyon alanı kullanımına ilişkin katılım engelleri ve tercih etkenleriölçeklerinin
geliştirilmesi. Journal of Human Sciences 2017, 14(1): 865-82.
Gürbüz, B., & Karaküçük, S. (2007). Boş zaman engelleri ölçeği-28: Ölçek geliştirme, geçerlikve güvenirlik
çalışması. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 12(1), 3-10.
Has, F. (2016). Sağlık sektöründe çalışanların boş zamanlarında rekreasyon etkinliklerine katılımlarının
önündeki engellerin belirlenmesi (Osmaniye ili örneği) (Yüksek Lisans Tezi). GaziantepÜniversitesi,
Gaziantep.
Hajjar, DJ., McCarthy, JW., Benigno, JP., Chabot, J. (2016). You get more than you give": experiencesof
community partners in facilitating active recreation with ındividuals who have complex communication
needs. Augment Altern Commun, Jun;32(2):131-42.
Jackson EL. (2000). Will research on leisure constraints stil be relevant in the twenthy-first century? Journal
of Leisure Research, 32 (1), 62–68.
Kalkay, K,T,. (2019). Güneydoğu Anadolu Bölgesi Üniversite Öğrencilerin Rekreasyonel Faaliyetlere Katılım
Düzeyi Ve Engel Olan Faktörler. Necmettin Erbakan Üniversitesi Sosyal BilimlerEnstitüsü, Konya.
Keskin M, Akova O, Öz M. Turizm eğitimi alan öğrencilerin rekreasyonel etkinliklere katılımlarının önündeki
engellerin belirlenmesine yönelik bir çalışma. Journal of Recreation and Tourism Research 2015, 2(4):
-45.
Korkmaz A. Yüksek Öğretim Gençliğinin Problemleri. Milli Eğitim Dergisi 2000; 145:41-45.
Lapa, T., Y., & Tercan, E. (2013). Üniversite öğrencilerinin serbest zaman engelleri ile baş etmestratejilerinin
rekreatif aktivitelere katılımlarına göre analizi. II. Rekreasyon araştırmaları kongresi bildiri kitabı,
Aydın, Türkiye.
Nyaupane GP, Andereck KL. (2008). Understanding travel constraints: application and extension of a leaisure
constraints model. Journal of Travel Research, 46, 433–439
Öksüz E. Yüksek Öğrenim Kredi ve Yurtlar Kurumu ile Özel Yurtlarda İkamet Eden ÖğrencilerinBoş Zaman
Anatolia Social Research Journal (2022) 1 (1)
Faaliyetlerinin Değerlendirilmesi (Balıkesir İli Örneği). Sosyal Bilimler Enstitüsü, Beden Eğitimi ve
Spor Ana Bilim Dalı, Yüksek Lisans tezi, Balıkesir: Balıkesir Üniversitesi, 2012.
Serçek SÖ. Serbest zaman etkinlikleri olarak üniversite öğrencilerinin rekreatif etkinliklere katılmaları ve
sosyalleşmeleri arasındaki ilişki. Türk Dünyası Araştırmaları Vakfı Akademik Bakış Dergisi,2015, 51:
-21.
Sevil, T. (2012). Boş zaman ve rekreasyon. İçinde S. K. (Edt.), Boş zaman ve rekreasyon yönetimi (s. 2-25)
Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.
Tez Ö, Doğan Ö, Yavaş Ö, Erkaya E, Tavazar H, Güzel P. Yerel yönetimlerde serbest zaman ve rekreasyon
hizmetleri (İzmir ili örneği). International Journal of Science Culture and Sport 2014, 1: 511-4.
Tütüncü Ö, Aydın İ, Küçükusta D, Avcı N, Taş İ. Üniversite öğrencilerinin rekreasyon faaliyetlerine katılımını
etkileyen unsurların analizi. Spor Bilimleri Dergisi 2011, 22(2): 69-83.
Yurcu G. Rekreasyon faaliyetlerine katılan bireylerin kişilik özelliklerinin ekopsikoloji algılarına etkisi.
Journal of Recreation and Tourism Research 2016, 3(2): 23-35.
İndir
Ek Dosyalar
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Anadolu Sosyal Araştırmalar Dergisi (AS), yayınlanan tüm yazıların mali haklarına, özellikle umuma her türlü iletim, yayım ve işleme, çoğaltma, temsil, basım, yayım, dağıtım ve internet yoluyla iletme dahil olmak üzere telif haklarına sahiptir.
Dergimizin telif hakları aşağıdaki özelliklere sahiptir;
1. Telif hakkının ortaya çıkması için herhangi bir kayıt gerekli değildir. Fikir ve sanat eserleri üzerindeki haklar, eserin üretilmesi ile birlikte doğar. Telif hakları soyuttur. Telif hakkıyla korunan, insan düşüncesi tarafından yaratılan soyut mallardır. Telif hakları, içinde bulundukları materyalden ayrı ve bağımsız bir varlığa ve hukuki değere sahiptir.
2. Bölgesellik ilkesi telif hakları için geçerlidir. Hangi ülkede koruma talep edilirse o ülkenin mevzuatına göre koruma koşulları belirlenir.
3. Mutlak hak niteliğindedir. Telif hakları herkese karşı ileri sürülebilir. Ancak bu mutlak hakka kamu yararının korunması gibi nedenlerle çeşitli sınırlamalar getirilmiştir. Mutlak hak üzerindeki sınırlamalar: Kamu düzeni, genel ahlak, kamu yararı gibi nedenlerle getirilen sınırlamalar ile özel çıkarlar yararına getirilen istisnalardan oluşur. (Örneğin bir eserin kar amacı gütmeden özel kullanım amacıyla çoğaltılması mümkündür.)
4. Fikri mülkiyet hakları belirli bir süre için korunur (fikir ve sanat eserleri için 70 yıl vb.). Fikri ürünler, bünyelerinde bulundurdukları malzemeden ayrı ve bağımsız bir hukuki statüye sahiptir.
5. Fikri ürünler, özel kanun, tüzük ve yönetmelikler çerçevesinde düzenlenir.
Ancak kullanıcılar makalelerin yayınlanmış tam metinlerine başvurabilirler.
5846 sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu'nun ilgili maddelerinde de belirtildiği üzere telif haklarına tecavüz suçtur.
